学会倾听,师德之本——记岔河镇古坝小学张宏慧老师

作者: 来源: 发布时间:2014年12月03日

放假结束后,第一天上班就见到了怒气冲天的张老师。原来:张老师坐在讲台前检查作业,平时认真的孩子书写工整,字迹隽秀,书写整齐,她的心里很有成就感。可高兴的温度还没有升高,后面的作业让她越改越火,字迹潦草,错误率高,更有甚者没有完成。撕作业本、教室里传来高八度的训斥,那几个孩子都泪流满面。“不做作业还好意思哭?”老师的语调陡然提高了几个八度,脸上写满了不快的表情,“今天放学,作业必须补完才能回家。”

过了几天,语文作业中夹上了一张字条:张老师,如果您的作业布置少一点,就不会有那么多的同学不做作业了,也不会有那么多同学的作业字迹潦草了……看到这里,张老师的心情很沉重,怎么现在的孩子这么不理解老师的良苦用心呢?

孩子们心里到底是怎么想的,得拨开云雾见青天。周五下午班队课张老师组织了一次“给老师的建议”的写真心话活动。“老师,您的语文作业是不多,可数学老师也布置了试卷,周末根本没有办法完成那么多作业。”“老师,你们计算作业的时间都是用成绩好的同学作为标准的,我们不是所有的人都有那样的速度。”“老师,如果课堂上讲课多一点情趣,我们也就不会有同学开小差了。”……

张老师一下子释然了。是啊,我们需要学会倾听学生,走进了孩子的内心世界,了解了他们的心声,只从自己的角度去代替学生思考是问题是错误的。有时候一味地想让孩子们喜欢语文,事实却是让孩子们离语文越来越远;有时候想拉近与孩子们的距离,事实却是孩子们离我们越来越远。

以后的日子,张老师的语文课上会给孩子们留下足够的时间去表达自己的见解,会带着朋友般的热情和期盼去倾听孩子们的心声。她触摸孩子们的情绪变化,体察孩子们的言外之意,善于从孩子们的错误中发现他们的睿智和创新思维,理解他们啰嗦中阐述不清的道理。她所带的班级学生的学风有了明显的改善,孩子们学习的劲头足了,热情上来了,语文学习成绩也明显提升,张老师的笑容也灿烂起来。

讲了很多年的蹲下来看孩子,要陪着一个个孩子度过他们最美好的童年,分享快乐与痛苦,塑造鲜活独特的灵魂,倾听生命的拔节,可是真正做到又有几人呢?张宏慧老师交出了一份令人羡慕的答卷。每学期的教师测评单上,张老师的学生们常常会写上: 老师,我妈妈说你是个出色的老师,我也要做一个出色的学生;老师,我喜欢你上的语文课;老师,我喜欢你给我写的评语……每当看到这样令人心暖的话语,我们都羡慕不已,张老师教会了我们爱学生从学会倾听学生开始,做一名的优秀的教师从践行师德开始。

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