古坝小学数学教研组工作计划 2015-8-31

作者: 来源: 发布时间:2015年10月13日

一、指导思想:

从教育局的“真学课堂推进年”要求出发,以全面实施素质教育为目标,以学校工作计划为中心,以教导处和教科室计划为指导,进一步转变教学理念,构建常态化的“真学课堂”,减负增效,切实提高教学效率,全力优化课堂生态,促进教学质量提升。

二、主要工作:

(一)巩固教研制度,有效开展教研工作。

固定上教研课时间为每周三上午第一课,所有数学老师参与听课。固定集中备课交流时间为每周三下午第三课,每位教师准备好200字以上的听课体会,并电子上传校园网站。每周至少安排一次教研课活动时间,并在前一次集中交流时进行通知。每人每学期至少展示一堂教研课,在学期后期教研课的安排上采取抽签形式安排。

追求评课实效,回归教学基点。每次集中点评前,由任教者介绍上课思路,重点说明对课堂重难点的把握与在教学中的相关措施。点评分主评人与助评人,同年级老师或行政蹲点人员主评后其余老师进行补充,避免重复点评,提高点评效率。评课时以重难点的把握与相关措施为重点,优点寻找要少而精,要有推广价值;至少提出两个建议,引导共同发现问题,解决问题。

强化电子备课管理,提升备课实效。进一步细化电子备课校本化模板,实行框式备课,从技术上杜绝直接下载网络教案。正常检查二次备课情况与教学反思情况,引导关注教案的撰写与改进,做好课前准备,不上无准备课,不上无效课,不做原地踏步教师。结合推门听课抽查教案执行情况,教案与实际上课要统一,相似度必须达八成以上,做到备课有效,上课有数,教学有效。二次备课达到50%,课后反思率每星期至少两次。

(二)多方并举,追求教育高效。

1.以“先学后教,先练后评,先生后师”为原则,以 “限时讲授、合作学习、踊跃展示”为基本要求,以科学熟练使用现代教育技术为基点,以合作学习为攻关难点,以积极的倾听与表达为提升亮点,以过关验收为推进抓手,进一步完善本校课堂教学模式,实现教学最优化。深挖教学中的实际问题,边探索边总结边改进,形成更适合本校学生的教学方法。

“真学课堂推进年”活动,以课堂教学改革为重点,着力以学生的“学”为核心组织教学,追求学生真实的学习过程、积极的学习状态。要做到自主先学是真学习,课堂展示是真交流,质疑问难是真问题,小组合作是真互助,教师讲授是真需要,当堂反馈是真训练。

在进一步实践模式时形成个人风格,内化为教学本能。一学期撰写教育随笔、教学案例或经验论文1篇以上,并按规定上交参评;自觉参与课题研究,积累过程性资料,每学期上交一篇围绕课题撰写的论文;积极参加学校及课题组组织的活动,并提交相关资料。

2.加强业务水平培训,提高课堂教学效率。教师业务水平的高低直接影响着学生的发展,因此教师应努力学习新课程的有关新理念。利用新课程培训、集体备课、教研活动等校本培训机会加强对教师进行新课标理论的学习,研究新教材的编写意图和内涵,掌握新课改对学生和教师提出的新要求,以便更好地在实际教学过程中灵活应用,使理论和实践有效的结合,发挥最好的教学效果,从而提高教师实施新课标的能力。全组教师在充分抓住学生在校的有效时间外,要聚焦课堂,向课堂要质量,向教科研要质量。加强学习,除完成上级布置的学习任务外,至少学习一本关于教育心理学或数学教育教学方面的著作,教研组将在适当时间安排交流。

3.注重学生良好学习习惯的培养。好习惯,益终生。平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,需要每一位数学教师一贯的关注,循序渐进的培养和锲而不舍的监测。培养学生良好的学习习惯,我们应该站在对学生终身负责的高度来认识,大处着手,小处着眼,在日常的教学中反复抓,抓反复,通过严格的训练,培养学生刻苦钻研、独立考虑,敢于质疑,认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。要强化计算与解题能力训练。根据“学本”模式要求,计算做到堂堂练,稳步有效的提高计算水平,提高学生的数感与计算能力。做好每日一题的训练工作,探索提升学生解题能力的途径。

4.注重基础,培优补差并举。对不同的学生提出不同的要求,让学困生掌握小学数学必备的知识,让优等生在数学 上有进一步发展。老师们不只要有培优补差的意识,而且要有培优补差的时间和措施。培优补差的重点是补差。在日常的教学中,教师必需重视对这些弱势群体的辅导工作,对这局部学生要有所偏爱,和时给予补缺补漏。让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习。因此,教师要从“人本”的角度动身,做好以下工作:坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;协助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差别,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展,从而大面积提高教学质量。在补差的同时,我们不能忽略了培优工作,在教学中,我们要注意让优等生吸纳思维方式、思维方法,养成灵活创新的思维品质,不时地提高他们的感知力、理解力、判断力、综合力,使他们的综合素养提升到一个新的高度。

三、具体工作布置:

九月份:

1.        讨论制定教研计划。

2.        确定每周教研课时间、人员安排,并开始活动。

3.        落实个人学习、研修计划。开展集体备课活动。

4.        讨论数学作业格式,形成统一标准文本。

十、十一月份、十二月份:

1.        正常开展每周教研课活动、集体备课活动。

2.        交流个人研修、学习情况。

3.        教学常规检查。

4.        案例剖析。

一月份:

1.        教学常规检查。

2.        展开复习课研讨活动。

3.        收集各类资料,进行各方面总结。

附:教研课安排:

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班级

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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