有效倾听,让英语课堂更精彩

作者:於陆燕 来源: 发布时间:2017年12月14日

有效倾听,让英语课堂更精彩

古坝小学 於陆燕

各位领导老师:

大家上午好,感谢你们在百忙之中能够抽出时间来参加本次活动。根据活动安排,接下来由我来向大家分享交流的题目是:有效倾听,让英语课堂更精彩。

我们是一支年轻的团队,我们认真备课,严课,磨课,通过多次研究与探讨,我们发现这样一些现象:

当老师刚刚提出一个问题时,就有学生高高地举起手想回答问题,结果只能简单的回答Yes.或No.因为当老师再次问Why?的时候,他会显得一脸茫然;还有在某个同学在回答问题的时候,他人只要发现错误了,还没等别人回答好就开始说错了;另外,在表演对话的时候,学生特别关注的是表演的趣味性,却不能很好的关注表演者的语言运用是否正确等等。基于这样的现状,我们觉得倾听是尤为重要的,有效倾听可以大大增加课堂教学效率,让英语课堂更精彩。

我们从以下几个方面进行了尝试:

倾听是学习的基础,倾听是有效沟通的前提,学会倾听不仅能够促进学生们的表达与交际,而且也体现了学生们良好的表达习惯,对于提高他们的综合素养,有着潜移默化的影响。作为教师,我们要在自己表达艺术上,多下一番功夫,让学生们愿意听,听得舒服,听得赏心悦目。同时,也要在多开展一些丰富多彩的听音活动,提高学生们听的技巧,帮助他们掌握有效获取语言信息的能力,让学生们在良好的倾听与言语习惯中,不断提高自己的英语素养。

 

一、抓好pre-reading中的热身环节,提高学生的听音技巧

良好的开端是成功的一半,一个好的课前热身活动不仅可以吸引学生的注意力,在较短的时间内能调动起学生的积极性,而且能复习旧的知识。但是只靠单线的教学输出显然是不行的。这就要求我们,在实际授课中,应有意识地创设一些以听音为考察目的的教学活动,让学生真正融入英语学习中去。

比如,I say,you do.的游戏;课前三分钟演讲;师生对话、生生对话等形式;这是3A第三单元my friends的第二课时课前热身环节教学视频,我通过本课的关键单词friend入手,热身环节我就问一个学生Who’s your friend?被提到名字的那个学生再继续说自己的朋友,说了几个轮回之后,我就尝试着问其中一个学生的朋友是谁?在这些以“听”为主的小活动中,强化学生们用耳朵捕捉信息的学习能力,提高他们的倾听技巧。


二、创设while-reading中的活动情境,丰富学生的听音体验

在实际教学中,不少学生却把“听”当成了生硬的教学任务,可见,要把倾听变成一种主动的学习行为,首先我们要先丰富“听”的内容,为学生们带来更多有变化、有惊喜、有期待的听音体验。

比如,在冒老师的这堂上,新授句子的时候,通过升降调标记,听音模仿语音语调,通过这样的朗读变化,让学生们在听的过程中,有深入其境、感同身受的体会。

 

下面看一下这个视频,这是陆老师的课堂片段,这个环节是表演小卡通,从视频可以看出学生很享受这样的表演,可是当表演结束后,陆老师非常机智地提出了What do you think of their acting?根据good,great,wonderful来进行层次性表扬判断,以评价推动倾听,而不是局限于表演的趣味性,可以看出在平时的教学中,教师就非常注重学生倾听能力的培养。在评价中陆老师丰富了学生们听的感受,让他们在表扬中,都能找到不一样的地方。

 

如在教一年级学生数字时,我找了一首关于数字的歌曲,轻快的旋律能够让孩子很快记住数字的表达方式。在这个活动中,我没有急着让孩子用英语表达数字,而是先带着孩子一起静听这首歌。在唱的过程中,我鼓励学生们跟着节奏,动起来,做起了数字手势,学生们由听到做,由做到说,有效地提高了他们倾听与表达的学习能力。

三、通过post-reading中的升华体验,培养学生的听音品质

倾听不仅是一种能力,更是一种品质。因此,在英语教学中,我们也应该重视情感、态度、价值观教学的渗透,把“学会倾听”渗透课堂,在潜移默化的教学影响中,帮助学生们形成倾听的良好品质,并将其转化为自然而然的学习行为。比如,三年级上册第四单元my family这一课,丛老师让学生观看了有关family的公益广告视频,激发了学生们听的主动性,启发了学生要爱家人的美好心灵。

再比如,在拓展对话练习时,学生们都对本课知识有了一定了解,会出现浮躁的现象,我们就充分发挥小组长的魅力,由他们先进行示范,并在这个过程中,对于他们的表达进行及时评价,然后再让其他小组进行表达,引导学生们先倾听,后思考,再回答,强化学生们对倾听的理解与认识。

总之,学生良好的倾听能力,需要教师在小学英语教学中长期地坚持,有意识地去培养和督促,让学生能倾听老师的讲解,倾听同学的发言,在倾听的过程中积极主动地参与教学活动,做到多思、多讲、多说,这样才能真正提高英语教学的实效,促进学生健康全面地发展。

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